Ci-dessous un article, extrait de la revue manuel général, n° 11, en date du 21 novembre 1959. cette revue hebdomadaire ressemblait beaucoup, dans ses objectifs, à la revue la classe et offrait les mêmes services. l’article que vous allez lire, avec mes commentaires en prime, est tiré de la page pédagogique des jeunes. il a été rédigé

En ces temps de rentrée, après un été passé à écouter tous les matins un éminent scientifique expliquer qu'un enfant n'était qu'un tas de neurones à programmer à l'aide d'exercices presse-boutons, je suis fort affligée. mais quand j'ajouterai que ce fut aussi un été où je pus lire sur les réseaux sociaux que telle, tel, telles et te

Une collègue me demande dans le groupe catherine huby éducation sur facebook : « je viens de démarrer la méthode de maths cp ce1 ce2 et je suis étonnée que les exercices proposés dans les fichiers ne soient pas en lien avec les jeux sportifs de début de séance. » voici ma première réponse, assez rapide car adaptée à la façon de s'ex

Je reviens de deux jours d'absence et mon blog a été complètement modifié. je ne sais absolument pas ce qui a pu se passer. j'essaie de voir ça rapidement. souhaitez-moi bon courage ! hélas, ça y est, je sais. c'est un changement qui avait été annoncé en début d'été il me semble et qui annonçait quelques petites modifications. les pet

, soit un peu d'histoire : des années 1920 aux années 1990 autrefois, depuis les années 1920, et peut-être même plus tôt, jusqu'aux années 1980 à 1990 environ, lorsque les enfants de cp avaient appris les dernières graphies complexes (traditionnellement ail, eil, euil, ouil, ph, ay, oy, uy, tion, x), leur maîtresse ou leur maître leur di

Les cahiers d'écriture de nino et ana, c'est de l'artisanal de chez artisanal. de plus , ils sont faits par quelqu'un qui dessine très mal et qui a donc pioché dans le stock de dessins offert par google images, stock qui a été complété par des images offertes par une amie que je remercie. certaines ne sont pas très lisibles, d'autres peuven

Merci à sophie b. pour ce dessin d'élève autant vous l'avouer, j'ai sué sang et eau pour fabriquer une deuxième période cohérente, sans enfants pour me souffler des quoi de neuf ? et sans retour immédiat sur les activités proposées à longueur de journée ! pour moi, en ms (comme en ps d'ailleurs), c'est en s'adaptant sans cesse aux jeux

Élèves de maternelle qui ne sont pas en train de faire des mathématiques puisque l'orientation dans l'espace n'a pas été réintégrée au programme de mathématiques. je voulais faire un article dans le genre de celui de mon amie laurence. sauf que, voilà, je suis beaucoup plus bavarde qu'elle. et que mon commentaire est très, très, très

Bonjour à toutes et à tous. veuillez m'excuser de ne pas répondre à vos commentaires depuis quelque temps. comme vous l'avez constaté, l'interface a complètement changé et, pour le moment, je n'arrive pas à valider les commentaires que les internautes m'envoient. j'ai réussi à les déclarer non-spam et je pensais que cela leur permettrait

Reçu sur ma messagerie gmail. merci n pour ce témoignage encourageant ! bonjour catherine, je voulais vous remercier, du fond du cœur, pour tout ce que vous mettez à disposition pour les enseignants, pour les accompagner et les encourager. j'ai eu ma deuxième inspection hier (13 ans d'enseignement). mon inspectrice a été bluffée par le nive